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BOTIFARRETES DE SEGON Hola¡¡¡¡Somos alumnas de Magisterio Infantil. El objetivo de este blog es aportar información sobre la Educación Infantil.
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lunes, 12 de noviembre de 2012
jueves, 25 de octubre de 2012
domingo, 6 de mayo de 2012
EL PODER DE LA PALABRA
ACTIVIDAD DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Desde los primeros días de vida , los bebés
están expuestos a palabras y expresiones, ellos tienen su forma de responder en
primer lugar llorando, susurrando y a partir de los 9 meses balbuceando
El cerebro del bebé está preparado para reconocer la palabra del resto
de los sonidos. La capacidad potencial
de un bebé para aprender una lengua es mayor que la de un adulto pero todavía
tendrá que descubrir como formar palabras, su significado y sus reglas.
Un adulto
debe enseñar el lenguaje, se trataría del aprendizaje del pensamiento, en el
cual los niños desarrollan competencias cognitivas , todos aprendemos de todos,
de los maestros, padres etc.
Los
bebés al principio no comprenden que la palabra representa la idea abstracta de
algo. Los bebés tienen este problema cuando empiezan a hablar porque no
entienden que una sola palabra pueda referirse a todo un conjunto de objetos.
Otra teoría es la adquisición del lenguaje,
significa que dado el ambiente los bebés hablarán.
También nos encontramos con la interacción
social, lo cual significa que el niño aprenderá a hablar dependiendo de su contexto social , si apoyan ese aprendizaje.
Con casi tres años se producen grandes
avances en el terreno de la conversación. Construyen frases de 3,4 o incluso
más palabras. Las palabras forman parte integrante del juego, los niños se
pueden contar lo que están haciendo y pueden expresar lo que no se puede ver (el contenido de su imaginación),
por tanto ya pueden hacerse entender.
sábado, 5 de mayo de 2012
jueves, 3 de mayo de 2012
BENEFICIO DE LAS TIC
Nos centraremos en cuáles son los beneficios que tanto para el alumno como
para el profesor tiene la aplicación de las TIC:
MOTIVACIÓN. Relacionado con lo anterior, el alumno se encontrará más motivado
si la materia es atractiva, amena, divertida, si le permite investigar de una
forma sencilla utilizando las herramientas TICs o si le permite aprender
jugando, quizá esta ventaja es la más importante puesto que el docente puede ser
muy buen comunicador pero si no tiene la motivación del grupo será muy difícil
que consiga sus objetivos.
INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede
costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma.
Cuando hablamos, por ejemplo, del área de matemáticas el simple término ya puede
desinteresar a algunos alumnos, sin embargo el docente que impartirá dicha
materia se le clasifique como un docente TIC, como un docente que utiliza
habitualmente medios informáticos o bien otras herramientas comunicativas atrae
al alumno y le hace perder miedo a ese concepto inicial de área de matemáticas.
Es más sencillo que el alumno tome más interés por las distintas áreas
conociendo la metodología que el docente aplica habitualmente en su proceso de
enseñanza-aprendizaje.
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede
intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de
otros Centros educativos. Ello enriquece en gran medida su aprendizaje. De esto
hay muchas experiencias o ejemplos, cada día más de juegos o proyectos que la
administración educativa propone al equipo docente y al alumnado de las
distintas etapas.
COOPERACIÓN. Las TICs, utilizando la interactividad que le permite al alumno
comunicarse, también posibilitan la realización de experiencias, trabajos o
proyectos en común. Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso
enseñar juntos, si hablamos del papel de los docentes. No nos referimos sólo al
alumnado, también el docente puede colaborar con otros docentes, utilizar
recursos que han funcionado bien en determinadas áreas de las que el alumno será
el principal beneficiario.
APRENDIZAJE EN “FEED BACK”. Es la llamada “retroalimentación”, es decir, es
mucho más sencillo corregir los errores que se producen en el aprendizaje,
puesto que éste se puede producir “justo a tiempo” aprendo, cometo un error, y
sigo aprendiendo en ese mismo momento, sin necesidad de que el profesor está
pendiente de dicho proceso, ya que propia herramienta comunicativa la que a
través de la interacción con el alumno resalta los errores que este comete.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno, el
desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo también es una
ventaja de estos recursos.
COMUNICACIÓN. Es obvio que todo lo anteriormente expuesto se basa en la
relación entre alumnos y profesores, una relación muy estrecha en los
tradicionales sistemas de enseñanza, pero que permite mayor libertad en los
actuales sistemas. La comunicación ya no es tan formal, tan directa sino mucho
más abierta y naturalmente muy necesaria.
AUTONOMÍA. Hasta hace unos años, la información era suministrada en gran
medida por el profesor. Las fuentes eran mucho más escasas -biblioteca del
Centro, de la localidad, en los medios de información, siempre de carácter
material -que el alumno podía disponer. Existía una mayor dependencia del canal
de comunicación que el profesor transmitía al alumno. Ahora, con la llegada de
las TICs y la ayuda, sin duda alguna, de Internet –sin menospreciar la dirección
o guía del profesor- el alumno dispone de infinito número de canales y de gran
cantidad de información. Puede ser más autónomo para buscar dicha información,
aunque en principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor
es muy importante y la deberá enseñar el docente.
LA EDUCACIÓN INFANTIL ES FUNDAMENTAL
La educación en la primera infancia es muy importante para el desarrollo mental del niño y del adolescente, por eso, la tendencia mundial es lograr una estimulación con fines didácticos, cada vez más temprana en los niños. Incluso, se ha bajado el curso considerado como obligatorio en Educación infantil.
La primera infancia es la edad donde la persona se enfrenta a sus primeros contactos comunicativos con el mundo a través de sus sentidos, por eso, es cuando el niño experimenta sus primeras sensaciones. La etapa escolar es un período de gran importancia porque en este período se realizan los primeros aprendizajes: El niño aprende, desarrolla y ejercita destrezas de tipo cognitivas, afectivas, sociales y motrices. Estas destrezas continuarán desarrolándose a partir de estudios superiores y en las sabrá aplicar en la vida diaria.
La Educación Infantil ha de fomentar en los niños y niñas experiencias que estimulen su desarrollo personal completo. Por eso se atiende en la educación escolar primaria los siguientes aspectos:
-Los sentidos
-Los movimientos
-El lenguaje
-El lenguaje o expresión corporal
-Conciencia corporal
-Autonomía
-Relaciones sociales
-Hábitos
-Expresión de la afectividad
-Respeto a la diversidad
-Personalidad
-Orientación espacial y temporal
-Comprensión de conceptos
-Lenguaje escrito
No se debe desestimar la importancia de la educación inicial en los niños la que, por supuesto, tiene un gran componente de apoyo familiar. Pero aun en casos donde el niño puede quedarse en su casa o con abuelos, igualmente es importante que acuda a Centros de Formación Inicial donde desarrollará otras destrezas de la mano de un educador profesional, destrezas tales como la socialización, el respeto por el otro y la creación de hábitos, entre otras.
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